Skolevægring er ikke en diagnose i traditionel forstand, men mere en
kategorisering af en situation, hvor et barn igennem længere tid ikke har kunnet
(eller har haft ekstremt svært ved at) komme i skole.
Problemet er stigende og årsagerne mange, men kædes i systemet ofte sammen med en form for angst – eksempelvis social angst eller separationsangst, ligesom der i mange tilfælde ses “socialkognitive vanskeligheder” som for eksempel ADHD eller autisme.
Det er dog langt fra kun i disse tilfælde, at børn ender i skolevægring. Fænomenet har mange og indviklede rødder, og er altid en kulmination på et længere forløb, hvor det gradvist er blevet sværere for barnet at være i de rammer, som skolen kræver.
I foråret 2023 talte jeg med fire familier, der har haft problematikken inde på livet, og spurgte om de ville dele deres oplevelse både med systemet, og med at vælge unschooling i stedet for. Konklusionen på samtalerne blev, at der er utrolig mange fællesnævnere, både hvad angår de skolemæssige forhold og de forbedringer i situationen som familierne oplevede ved at tage børnene hjem.
Klik her for at læse deres historier i magasinet SKOLEFRI.
Brug for hjælp?
Leave a Reply